אתגר 10 שניות, אתגר מסלול גולה - פרויקט STEAM
אתגר ה-10 שניות הוא אתגר מסלול גולה עם דגשים מדעיים ברורים (יסודי) קהל יעד: כיתות ה'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות אקדמיות תחום תוכן: מדעי הפיזיקה - כוחות ותנועה, עולם הטכנולוגיה - תהליך התיכון. התלמידים יתכננו ויבנו מסלול להעברת גולה על גבי לוח אנכי, המבוסס על עקרון מכונות פשוטות. האתגר המדעי הוא להפוך את כוח הכובד (שמושך למטה) למסלול ממושך ככל הניתן על ידי שימוש בחיכוך ובמנגנונים מכניים (מנופים). התוצר ההנדסי הוא "מסלול השהיה" פונקציונלי. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכנית הלימודים מ
מערכת EduMake-TLV
11 במאיזמן קריאה 2 דקות
נייר משנה צורה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ד' | זמן מומלץ: 2-3 שעות (מפגש כפול של חקירה, בנייה וגילוי) תחום תוכן: מדע וטכנולוגיה - עולם מעשה ידי אדם: חומרים, תכונותיהם, ושימושיהם. תקציר: בפרויקט ״נייר משנה צורה״ התלמידים יחקרו כיצד שינוי צורה פיזיקלי של דף נייר (חומר דו-ממדי גמיש וחלש) הופך אותו למבנה תלת-ממדי קשיח בעל כושר נשיאה. הפרויקט מתמקד בטכניקות של קיפול, גלגול ופיתוח מחברים הנדסיים (Slots & Tabs) ליצירת מבנה יציב ללא דבק, תוך הבנת עקרונות הנדסיים של פיזור מאמצים. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכני
מערכת EduMake-TLV
13 באפר׳זמן קריאה 3 דקות
הממיינת החכמה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות תחום תוכן: מדעי החומר (תכונות והפרדת תערובות). תקציר: התלמידים יתכננו ויבנו אב-טיפוס למתקן מיון פסולת אוטומטי. פרויקט הממיינת החכמה דורש מהם לחקור ולנצל תכונות פיזיקליות שונות של חומרים (מגנטיות, משקל סגולי/צפיפות, גודל, התנגדות לאוויר) כדי להפריד תערובת של פסולת מוצקה למכלים נפרדים, במינימום התערבות ידנית. העוגן הקוריקולרי: מבוסס תוכנית הלימודים במדעים לגילאי יסודי מדעי החומר: חומרים: תכונות ושימושים, תערובות חומרים ודרכים להפרדתן.
מערכת EduMake-TLV
25 במרץזמן קריאה 4 דקות
![אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]](https://static.wixstatic.com/media/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg/v1/fill/w_1275,h_720,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg)
![אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]](https://static.wixstatic.com/media/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg/v1/fill/w_1275,h_720,fp_0.50_0.50,q_90,enc_avif,quality_auto/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg)
אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]
נושא לימוד: אמנות חזותית / הנדסת מנגנונים | שכבה: ט'-יב' | היקף: ארוך (פרויקט גמר - 6 - 10 מפגשים) עוגן קוריקולרי הנדסה ומדע בשירות האמנות הפרויקט אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה הופך את היוצרות בחינוך הטכנולוגי: היצירה האמנותית אינה "קישוט" שמודבק בסוף על תוצר הנדסי, אלא היא-היא לב הפרויקט. תחומי המדע וההנדסה נלמדים ומופעלים כאן מתוך צורך אותנטי של האמן להפיח חיים, תנועה ואמינות בסיפור שלו: אמנות חזותית ועיצוב (החזון והנרטיב): הפרויקט מציב במרכז את הביטוי האישי והנרטיב
מערכת EduMake-TLV
10 במרץזמן קריאה 3 דקות
לחיות במאדים - פרויקט STEAM (יסודי)
לחיות במאדים הוא פרויקט אקו-סיסטם קלאסי של למידה מבוססת פתרון בעיות (PBL) אז ברוכים הבאים למושבה האנושית הראשונה על מאדים. זהו אינו פרויקט חד-פעמי, אלא "עולם מתמשך" המזמן ללומדים שרשרת של אתגרים קיומיים, טכנולוגיים וסביבתיים. איך זה עובד בכיתה? (שגרת העבודה) מבנה הלמידה זהה בכל משימה, רק תוכן האתגר משתנה. כל משבר מחולק ל-4 שלבים: קריאת חירום: קבלת "בריף" שמגדיר את האתגר החדש במושבה - כולל גישה למרכז מידע*. חדר מצב (חקר ותכנון): איסוף נתונים ושרטוט רעיונות לפתרון בעזרת יומן מה
מערכת EduMake-TLV
8 במרץזמן קריאה 4 דקות
פער לוגיסטי - שינוע ללא מגע | פרויקט STEAM (חט״ב)
נושא לימוד: כוחות, תנועה ומערכות טכנולוגיות | שכבה: ח'-ט' | היקף: בינוני (3-4 שיעורים) חיבור לתוכנית הלימודים (מדע וטכנולוגיה - חט"ב) הפרויקט פער לוגיסטי - שינוע ללא מגע, מתרגם את מושגי הליבה בתוכנית להתנסות STEAM מעשית, ומכסה 3 צירי אורך מרכזיים: מדעים (כוחות ותנועה / אנרגיה): התלמידים לא רק משננים חוקים, אלא מיישמים אותם פיזית. המשימה מחייבת התמודדות מעשית עם חיכוך, כבידה, המרות אנרגיה ומרכז כובד (Center of Mass) כדי למנוע את קריסת המטען. טכנולוגיה (מערכות טכנולוגיות ודיגיט
מערכת EduMake-TLV
5 במרץזמן קריאה 3 דקות
אתגר הקומה השלישית - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג' - ד' | זמן מומלץ: 3-4 שעות אקדמיות תחום תוכן: עולם מעשה ידי אדם (טכנולוגיה) | מיקוד: פתרון בעיות והערכת חלופות. תקציר: באתגר הקומה השלישית התלמידים יתמודדו עם בעיית שינוע לגובה. במקום לקבל הוראה לבנות מנוף, הם יחקרו דרכים שונות להעלאת משא (שיפוע, משיכה ישירה, סיבוב) ויבנו אב-טיפוס למערכת הלוגיסטית האופטימלית לדעתם, תוך התחשבות ביעילות מכנית. עוגן קוריקולרי על פי תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה : טכנולוגיה כמענה לצרכים: זיהוי בעיה, הצעת פתרונות טכנולוגיים שו
מערכת EduMake-TLV
26 בפבר׳זמן קריאה 2 דקות
האקרים של נגישות 2.0 - פרויקט STEAM (חט״ב-תיכון)
נושא לימוד: תהליך התיכון, הנדסה לאחור ועיצוב מוצר | שכבה: חטיבת ביניים - תיכון | היקף: ארוך (12-15 מפגשים / סמסטר) עוגן קוריקולרי מתוך תוכנית הלימודים למדע וטכנולוגיה חט"ב הפרויקט האקרים של נגישות, מכסה צירוף של מיומנויות ונושאי חובה מתוך הסילבוס הלאומי: טכנולוגיה - עולם מעשה ידי אדם (שזור ז'-ט', בדגש על ט'): מהות הטכנולוגיה ותהליך התיכון: מענה לצרכים אנושיים ופתרון בעיות. יישום מלא של שלבי תהליך התיכון: זיהוי צורך, חקר ובדיקת חלופות (כולל מצב קיים בשוק), בחירת פתרון, בניית א
מערכת EduMake-TLV
25 בפבר׳זמן קריאה 3 דקות
אתגר הציפה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ב'-ג' | זמן מומלץ: 4 שעות (2 מפגשים כפולים) | תחום תוכן: מדעי החומר - כימיה (חומרים, תכונותיהם ושימושים בהם) וטכנולוגיה. תקציר: באתגר הציפה התלמידים יחקרו את עקרון הציפה והקשר שבין תכונות החומר לבין תפקוד המוצר. במשימה הנדסית, הם יתכננו ויבנו "כלי ציפה" מחומרים יומיומיים שיצטרך לשאת משקל מרבי מבלי לשקוע, תוך יישום שלבי תהליך התיכון הטכנולוגי. 1.עוגן קוריקולרי מבוסס תוכנית הלימודים מדעי החומר (כימיה): זיהוי חומרים לפי תכונותיהם (קשיחות, חוזק, מסיסות במים, אטימות
מערכת EduMake-TLV
24 בפבר׳זמן קריאה 2 דקות
למטילדה יש בעיה - פרויקט STEAM (יסודי)
תחום תוכן: מדעי החומר (כוחות ותנועה, תכונות חומרים) + טכנולוגיה (תהליך התיכון ההנדסי). קהל יעד: כיתות ד'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות. תקציר: מבוסס על תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה. התלמידים יישמו עקרונות פיזיקליים של כוח הכבידה, התנגדות אוויר (חיכוך) ובלימת זעזועים כדי לפתור אתגר הנדסי: תכנון ובניית "רכב חזרה" מחומרים רכים וקשיחים שיגן על ביצה ("מטילדה") משבירה בנפילה חופשית. העוגן הקוריקולרי מתוך תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה מדעי החומר (כוחות ותנועה): השפעת כוחות על גופים.
מערכת EduMake-TLV
18 בפבר׳זמן קריאה 2 דקות
מלחמת העוגיות - פרויקט STEAM (חט״ב)
נושא לימוד: אינטראקציה, כוחות ותנועה / מערכות טכנולוגיות | שכבה: ח'-ט' | היקף: ארוך (יום שיא או רצף של 4 שעות) העוגן בתוכנית הלימודים המשימה מכסה את דרישות החובה של כיתה ח' בנושאי אנרגיה חשמלית (מעגלים ורכיבים) וכוחות (מנופים ומכונות פשוטות), תוך יישום מלא של תהליך התיכון כפי שנדרש בציוני הדרך של משרד החינוך. עבור צוותי התקיפה (המכניקה והזרועות) העוגן: פיזיקה – כוחות ותנועה (כיתה ח') התוכנית מגדירה עיסוק ב"שימוש בכוחות והשפעתם", ובאופן ספציפי עוסקת במנופים ויתרון מכני. מושגי
מערכת EduMake-TLV
18 בפבר׳זמן קריאה 3 דקות
תגובת שרשרת הנדסית - פרויקט STEAM (חט״ב)
נושא לימוד: אנרגיה (המרות ומעברים), כוחות ותנועה, מערכות טכנולוגיות | שכבה: ח' (שכבת הגיל האופטימלית לשילוב נושא הכוחות) | היקף: ארוך (12-16 שעות הוראה). מהלך למידה זה מגייס את פרויקט בניית מכונת רוב גולדברג לתהליכי למידת STEAM בדגש על חקר ויישום. העוגן בתוכנית הלימודים 1. ציוני דרך (מתוך תוכנית הלימודים): סוגי אנרגיה והמרותיהם: זיהוי סוגי אנרגיה (גובה, תנועה, אלסטית, חשמלית) ותיאור המרות אנרגיה במערכת (תגובת שרשרת הנדסית). חוק שימור האנרגיה: הבנה שאנרגיה אינה נעלמת אלא משנ
מערכת EduMake-TLV
13 בפבר׳זמן קריאה 3 דקות
